新課綱難產 除了“去中國化”看不出教育目的

台灣新課綱課本難產,文史科目更…

台灣新課綱課本難產,文史科目更成為重災區!台灣中華語文教育促進協會理事長段心儀痛批,只花一兩個月倉促編出來的課本,就要叫全台62萬學生“吞下去”;裡面的“中國史”刪掉了、中華文化基本教材虛幻了……“除了達到’去中國化’的目的,我看不出任何教育意義。”

全台教育產業總工會、中華語文教育促進協會等教育團體,20日開記者會痛批台灣新課綱課本難產。

段心儀表示,此次初中社會科課本全被退回重編,原因有二:第一,社會科領綱是從小學到高中12年,調動特別大,編書難度也特別高;第二,社會科跟自然科一樣,被要求公民、歷史、地理要按照領綱橫向整合,但是只花一兩個月編出來的書,怎麼可能符合一條一條的領綱?所以當然會被審書的教授“打槍”。

段心儀說,目前各學科中心都被迫花大量心力做“課程地圖”,也就是刪減語英數必修學分,挪來做加深加廣選修或是補救教學選修,還要跨領域跟其他科目整合,以及跟性別素養、人權素養等19個素養整合。

段心儀說:“問題是課本都沒有,等於叫老師畫空中樓閣,難怪老師們怨聲載道。”

除了語文被刪減學分,2學分的中華文化基本教材更慘,沒有獨立領綱、沒有獨立課本,變成只是語文中的一個單元,“中華文化基本教材跟語文一樣,都被解構為零碎篇章,而不是有脈絡的教學!”

段心儀痛批,所謂素養命題拆解了所有學科的專業,所謂“跨領域素養”,結果只是“跨領域淺薄”,到底達到什麼目的?新課本沒有以前好,為何硬要上路?

段心儀直言,現在台灣教育部門拿著一兩個月編出來的課本,就要叫全台62萬學生“吞下去”,除了讓教育部門達到“去中國化”的目的,她真的看不出有任何意義。