（記者魏正賜報導）高雄市政府教育局校長及教師專業發展中心與國立高雄師範大學於今天（15日）在明華國中視聽教室舉行「自主學習：從社群到課堂實踐」成果發表會，宣傳出版新書《自主學習紀實：從社群到課堂之實踐》。
現場邀請高雄市五所國中小學校團隊壽山國小實驗學校、鼓岩國小、民族國小、陽明國中與獅甲國中一起共作發展自主學習課程，透過與國家教育研究院、國立高雄師範大學專家一同與談，分享教學實踐到師生改變的動人故事與課堂經驗。
同時也安排各校學生的短講現身說法、學習作品展示，以及分場說明大型學校與小型學校如何藉由教師專業學習社群的運作，引導教師發展課程，內容豐富形式多元，活動規劃完整，充分對應《自主學習紀實：從社群到課堂之實踐》一書的特色，呈現書中序章、三部曲與終章的結構。
教育局副局長黃盟惠說，在「十二年國民基本教育課程綱要」教育脈動下，願景是「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」，強調學生是自發主動的學習者，學校教育應能達成持續引發學生的學習動機與熱情，發展各種互動能力，以實踐全人教育的精神。
《自主學習紀實：從社群到課堂之實踐》一書，係歷經三年高雄市共作與推展的成果，來自於108學年度起至今，教專中心辦理國中及國小學校自主學習課程設計，以及教學策略增能培訓課程；邀請共作發展自主學習課程的五所學校團隊，參與教專中心規劃辦理增能培訓課程、焦點團體座談與工作坊、專家學者到校座談與進行共備課程等，藉由實踐與專業對話，以研究、發展與實踐校內自主學習等課程。
本書分為序章、三部曲及終章，共七篇文章，序章由本案指導教授之一教育部12年國教新課綱推動專案辦公室執行秘書、國家教育研究院研究員洪詠善，從協作探究自主學習旅程談起。
三部曲中，首部曲由發展自主學習教師社群的陽明國中與民族國小現身說法，說明兩所大型學校的教師專業學習社群運作；第二部呈現鼓岩國小與獅甲國中兩所學校教師說明該校自主學習課程實踐的歷程，從教師改變教學的起步，觀察學生的自我成長與變化。
第三部是有關高雄市公辦公營壽山實驗小學，因應校園文化的轉型，從而形塑師生課程自主文化與能力的故事；終章由高雄市教專中心執行秘書林純如與研究員宋雅筠老師所撰寫此案成效評析，透過研究瞭解實施過程中師生教與學的改變。
本書發行以及成果發表會目的是希望能夠以五所學校實施經驗，達到拋磚引玉效果，在未來高雄市推動自主學習教學實踐上，能有更多學校、更多教師願意將自主學習、數位應用帶入自己的教學中。
