（记者吴冠贤报导）怎么有同学这么厉害，在短短的一分钟内，记起20个物品的名称，河堤国小四、五年级的学生，并不是在PK谁的记忆力好，而是一起共同学习心智图的成果。原来是杜昌霖校长邀请对于心智图相当有研究的吴鸿松老师及志工到河堤国小教导学生「化简为繁的技法—心智图法做中学」，总共安排三次共九小时的学习课程，每次上完课，很多学生都会说，我又变更聪明了。
负责主讲的吴鸿松老师表示，学生要学习的东西太多太杂，又没有多的时间，透过心智图法的运用，是一种有效提升大脑思考与学习力的方法。他全省跑透透，河堤国小是他进到校园教学的第177场次，每次上完一系列的课程后，学生都会感谢他，因为运用心智图法，学习不再困难，反而更有效率。
吴鸿松老师说，这套教学法，其实是以学生为「学习主体」，在教学过程透过「双向沟通」、「提问式」与「鹰架理论」来进行，学生能创意发想、分组合作，最后口说发表，期许每位学生「教过即教会」。
河堤国小杜昌霖校长表示，促成这次学习，是上学期末的课发会中，老师提出来的需求，觉得现在学生的统整能力并不好，很多的课程内容，经常教过了，马上就忘了，因此就学不好，因此引进资源让学生翻转学习方法，培养学生自信，开创自己的未来，同时启发自主学习动机，具备「终身学习」的素养与能力。
教务方珮玲主任表示，看到学生趴在活动中心的地板写出或画出自己的创意发想，觉得很感动，尤其最后一堂课，学生分组上台报告，每组学生都说的头头是道，甚至将社会课本内容统整出一套更容易理解解的方法。
4年级学生苏筠惠说很喜欢课程，从中学到如何抓取重点、画心智图的方法等，这些在上课时更容易学习、很快找到关键字和统整笔记，帮助阅读时可以快速找到内容的主旨，将这些技巧应用在生活当中，更能广范的学习。4年级学生石幸融表示上完心智图课，发现生活中都可以应用到，如写作文时利用心智图帮助找到内容重点，学习更有效率。
共同学习心智图。(河堤国小提供)
