【教改30年】区桂芝：家长站出来 促选区立委提案修108课纲 ！

北一女中国文老师区桂芝表示，教改加上108课纲造成台湾教育「雪崩式的灾难」，她呼吁全国家长站出来，督促选区立委提出修改108课纲的提案，拯救孩子未来。

区桂芝今天（13日）以历史教育新三自协会成员身分参加〈孩子的未参加来不能等─除108课纲之害，修新课纲〉记者会，她表示，教改是一列失速列车，而又碰上108课纲，教育现场变成雪崩式的灾难。现在政权不在在野党手里，108课纲是否能够翻转，客观情势看来不容乐观。新三自协会期盼在不可能当中创造可能，因此她特别向全国家长呼吁：「我们今天是为了你们的孩子站出来，所以我也希望家长们协助，督促你们选区的立委，提出修改课纲的提案！」她希望家长都能知道，这个课纲是一个弱化学生未来竞争力的弱基课纲，所有学科都会因为时数不足而导致学生基础能力下滑。

区桂芝表示，108课纲最大特色就是需要学习历程，这使得学生在高中才一入学 搞不清楚状况时，就要立刻面对3年后的升学压力，要做自己的学习纪录、要蒐集资料，她看到很多学生身心灵失衡，焦虑愈来愈严重。现在听说118课纲也在筹画，如果108的问题还没改善，那么118是否继续成为大家的梦魇？

区桂芝表示，108课纲国文科问题已经很多讨论，愈来愈多人也注意到自然科的时数不足。她担心如果真的召开「全国教育会议」，政府会愿意通盘检视课纲吗？还是以为只要把自然科时数加回去就好？但是文史科是所有学科的基础，现在历史科去轴心化，没有时序的教学，学生基础知识不够就进入议题式的研究，研究不出名堂。历史学得不好，也导致国文学不好，一来是国文教学时数严重不足，每周只剩4节课，但学生对历史完全不了解，很难进入文本。语文能力下滑又影响数理科表现，很多老师说，学生数学不好是因为题目看不懂。

现在还有一个问题是，很多老师本身也是教改底下的产物，这些教改制度下的老师，自己在叙述题目时表达能力也出了问题，师生语文表达能力都下降，教育品质如何提升？

区桂芝表示，诡异的是108课纲又强调素养教学，要求阅读理解能力，所以现在 不管哪一科考试题目都是落落长，都有长篇的文本叙述，让学生在极短考试时间内，去读一个很长的题目，然后撷取它的关键，搞清楚它问学生甚么问题。学生语文能力下降，但是考试阅读要求提升，这不是矛盾吗？很多家长说，学生回家题目写不完，每一科都写不完，因为题目太长了，看不完。

区桂芝说，现在教学现场真的很错乱，老师很想做点甚么，所以呼吁家长去关心孩子，去理解孩子在焦虑甚么。孩子就是我们的未来，因此请家长去督促选区立委 在立法院提案修改108课纲。

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