(记者李丽华报导)高雄市前金国小与清华大学「柯华葳教授阅读研究中心」携手合作，今年开学前正式成立南部第一所、全国第三所「双阅读素养基地典范学校」，结合多元文本、数位双阅读，引领学生随时带着阅读，培养深度思考与自主学习。
王光明校长说，教育部积极推动「生生用平板」，教育现场正式迈入双素养教学的新阶段，跨学科的双阅读素养更是核心。前金国小与清华大学合作计画能为前金国小师生，培养阅读与教学能力，尤其让学子具备批判思考能力，在前金国小充满阅读氛围的环境中，迎接未来各项挑战。
前金国小与清华大学「柯华葳教授阅读研究中心」携手合作，研究中心主任陈明蕾教授开学亲自南下，授牌予高雄市前金国小王光明校长，正式成立「双阅读素养基地典范学校」，陈明蕾教授也为全校教师进行专业授课。
透过与阅读研究中心协助，一方面为教师进行专业阅读教学增能，一方面积极推行中高年级双阅读计画，并同步推展低年级的「厚学计画」致力提升学生的阅读素养。
「厚学计画」于第一学习阶段实施，结合多元文本阅读，拓展学生的词汇视野与广度，为低年级学生进行阅读扎根。「双阅读计画」于第二学习阶段、第三学习阶段实施，结合多元文本、数位阅读，引领学生带着阅读任务进行阅读，学习提取概念，培养数位阅读资讯素养，目的在培养学生对不同主题的广泛阅读能力，鼓励深度思考与自主学习。
同时，低年级的「厚学计画」也着眼于打下坚实的学习基础，确保学生未来自信应对学习挑战，为学生带来更多学习机会和启发。
前金国小已于111学年度先行推动一年「双阅读教学计画」，由教师专业社群提升教师双阅读教学专业知能，同时亦进行双阅读教学，并从学生学习回馈中，其中「双阅读教学」课堂中，看见学生才是课堂的主人翁，不仅提升学生的学习动机与学习兴趣，启动学生的自学力，借由多文本阅读，产出新的观点，透过读写合一，能提升学生写作力。
研发组长高敏惠老师表示，实施双素养阅读教学后，学生阅读能力增强外，更重要的是提升阅读自信，学生能够自己阅读自学，这也是推动双阅读最大收获。
高雄市前金国小与清华大学「柯华葳教授阅读研究中心」携手合作，今年开学前正式成立南部第一所、全国第三所「双阅读素养基地典范学校」。(高雄市教育局提供)
