【实习记者江廷宇／台北报导】
台北市立兰雅国民中学（二十九）日表示，培养学生具备「有效能的公民素养」，期待其能担任解决社会问题，增进人类福祉的领导角色，已成为现代教育的重点要旨之一。在这个前提之下，兰雅国民中学在14年前成立了国中班联会。
为了让班联会不只是徒具形式，兰雅国中每学期定期召开班联大会，票选学生代表。大会由会长担任主席，主导整个议程进行，并邀请校长与各处室主任列席，正面回应学生问题。
此外，学校规划班联会学生代表担任合作社监理事会委员、午餐供应委员会委员，不但出席会议并赋予发言权与表决权。此项做法，正是要在教育范围内帮助学生进行仿效、实习地方政府自治之連续学习过程及相关权利，进而增进、维护全体学生权益且不违反学校教育宗旨为目标，进而促进学校师生共融、共荣，且学习到正确行使宪法赋予之学习权的积极作为。
班联会主席林芃希所述，「在午餐供应委员会会议之前，我一直觉得厂商不会真正参考我们的意见，学校也不可能真的会将厂商记点，我们吃到异物也不会解决。但是在我参加完会议之后，我发现竟然真的有严格记点罚款，且认真讨论过去一个月的问题，并提出改进方案。这让我感到十分惊奇，也让我对学校的餐食会议彻底改观。」
另一位叶芷妤同学则表示，「会前自己对何谓记点并不了解，会后终于了解，餐食满意度调查表与记点都是委员与厂商会认真看待的东西。令我大为改观。」就如孩子们的访谈所述，实际参与公民活动，其实就是落实公民教育，培养公民素养的最佳方式。
一０八课纲中我们不断强调三面九项 (Three Dimensions and Nine Items of Core Competencies) 的核心素养，而实际的公民参与正是培养学生自主行动、沟通互动、社会参与的最佳途径。在未来，兰雅国中也将持续推动各项学生公民参与活动。甚至带领孩子踏出学校，走入社区为社会奉献心力，以实现新世代兰雅以学生为中心「自主、跨境、i学习」的学校愿景。
原始新闻来源 公民参与在兰雅 食育素养健康学 台湾邮报.
