少子女化造成大学招生缺额影响存废，不过就高中端来说，却能老师更关注到个别学生需求，但老师也需自我进修增加第二专长，以避免被超额转校。全国高级中等学校教育产业工会（全中教）理事长高孟琳接受梅花新闻专访表示，少子女化对高中端冲击虽不如大学端多，但108课纲已经浮现各种问题，希望教育部应尽速滚动修正，新任总统赖清德上任后也应关切，避免错误的教改政策影响到国力发展。
学生人数减少 老师可客制化服务
高孟琳表示，教育部希望自本学年起，将逐渐减少公立高中每班35人、私立高中每班45人限制，对老师来说，班级人数减少，就可以花更多时间关注个别学习情况，批改作业与上课也能更仔细、有更多时间给予每位学生回馈和支援，提供「客制化服务」。不过私校就须发展出不同特色，才能吸引学生就读。
技职高中老师遭遇少子女化冲击较大。若普通高中老师要被超额转介到其他学校，学科上不会相差太多，但技职专业科目如海事学校水产科系这类稀少课程，要找到同类型高中任教比较困难。他鼓励高中老师应利用课余时间修习第二专长，若遇超额便可用第二专长留任原校。
另外大学端可参考港日韩大学作法，香港大学调降班级人数，日本、韩国则鼓励大学进行整并，且国私立大学同步减招，目前日本大学整并后几乎只剩下一半数量。
「台湾不应该放任私校倒闭，但国立大学仍维持相同招生数，来跟私校抢学生。」他提到韩国教育系统甚至发展出主动下乡，到社区里民中心授课，既保障偏乡学校与老师生存，也能加强学生学习意愿。
108课纲选修规划草率 如何能产出高品质内容
另外人口板块移动、城乡差距越发明显，像是新竹竹北近年人口激增，造成学校不敷使用，高孟琳指出，主管机关的教育部与各地教育局都有每年人口统计数据，应可提早发现问题超前部署，而非等到民怨四起才亡羊补牢。
如同108课纲减少基础必修科目时数，规定高中需开设1.2-1.5倍的选修课增加选修，原意是希望学生能从选修课程中探索兴趣志向，却因牵涉到退休金不愿意增加老师员额，仅愿意编列超时钟点费。
高孟琳说：「开一门新课程，事前要花很多时间蒐集资料、准备授课内容，却希望高中老师利用课余超时工作，而且一节课钟点费才几百元，试问这样课程品质会好吗？课纲精神理念很好，但理想很丰满、现实很骨感，教育部这种惯老板行事风格，怎能产出高品质的课程内容。」
技职教育崩坏 学生丧失实作能力
而大学教授疾呼高中必修科目时数降低造成基础学科能力薄弱，高孟琳也建议教育部应尽速检讨。「降低了这么多必修学分，真的有助学生适性发展了吗？教育部应做后续追踪让数据说话，尽速滚动、调整课纲内容，否则高中端与大学端落差越来越大，变成互推责任彼此抱怨，甚至造成国中小家长不信任感，让课外补习状况越来越严重。」
另外技职升学系统应考人数逐年减少，基层现场缺工严重，高孟琳坦言技职教育已经失去初衷。「当初设立高职是为了培养学生实作能力进入职场，但现在技高80％都倾向升学，而统测又不需测验实作能力，造成技高也以培养学科测验能力来强调升学导向，而非培养技术能力，丧失过去分流、技术力传承的意义。」高孟琳站在一线教师的立场，希望教育部应尽速提出作为，来挽救崩坏的技职教育。
梅花新闻网原始网址：【少子女化应对解方3-2】全中教理事长高孟琳：客制化精致教学 新课纲应滚动修正
